cine - Μαθήματα

Η Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Δ/νσης Π.Ε. Ν. Χανίων, η Πολιτιστική Εταιρεία Κρήτης και η Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Χανίων οργανώνουν σειρά σεμιναρίων-εργαστηρίων (τέσσερις συναντήσεις) με θέμα: "Η τέχνη της φωτογραφίας-κινηματογράφου και εφαρμογές στο σχολείο".

Στόχος των σεμιναρίων είναι να δώσει τη δυνατότητα σε ερασιτέχνες χρήστες της κάμερας να καταλάβουν πώς μπορεί να καταγραφεί μια δράση με την κινούμενη εικόνα και πώς ν’ αξιοποιούν οι εκπαιδευτικοί και μαθητές τα οπτικοακουστικά μέσα με τελικό αποτέλεσμα τη δημιουργία ταινίας.

1o Εργαστήρι cine - Μαθήματα

Σάββατο 12 Δεκεμβρίου και Κυριακή 13 Δεκεμβρίου 2009
Η εκπαιδεύτρια Μαρία Λεωνίδα, Σκηνοθέτης –Εκπαιδευτής στα οπτικοακουστικά
Το πρόγραμμα του εργαστηρίου:

• Εισαγωγή
• Γνωριμία μέσα από τα πορτρέτα μας –Άσκηση «Εγώ και εσύ» (εισαγωγή χαρακτήρα και μυθοπλασίας). Προβολή, γνωριμία, συζήτηση κάδρων, αισθητικής
• Κοντινό μεσαίο γενικό με παραδείγματα μέσα στην τάξη - αν είναι αρχάριοι
• Άσκηση καταγραφής χώρου/ ηχοληψία / φυσικοί και άλλοι ήχοι π.χ. μουσική κλπ). Χρήση Movie MAker/ Power point.
• Επιλογή, φόρτωμα, σε σειρά. [Ανάγκη υπολογιστών- μικροφωνάκι πάνω στο υπολογιστή-
• Εισαγωγή στη δημιουργία ταινίας, ανάπτυξη ιδέας






Εξοπλισμός

Αν έχετε δική σας κάμερα φέρτε την μαζί με όλο τον εξοπλισμό: μπαταρίες φορτισμένες, καλώδια κλπ. Αν έχετε τρίποδο και το βολεύεστε, φέρτε το και αυτό. Μπορούμε επίσης να δουλέψουμε με στατικές φωτογραφίες οπότε αν αισθάνεστε πιο εξοικειωμένοι με τη φωτογραφική μηχανή φέρτε μια. Είναι εξαιρετικό εργαλείο για να δουλέψετε μέσα στο σχολείο.



Η εκπαιδεύτρια Μαρία Λεωνίδα, Σκηνοθέτης –Εκπαιδευτής στα οπτικοακουστικά
maria@karposontheweb.org

Γεννήθηκε στην Αθήνα και εργάζεται ως σκηνοθέτης. Σπούδασε Ιστορία, Ιστορία της Τέχνης και Κινηματογράφο. Έχει σκηνοθετήσει πολλά ντοκιμαντέρ σε συνεργασία με την ΕΡΤ, το Ελληνικό Κέντρο Κινηματογράφου, τη Γερμανική Τηλεόραση ZDF/3SAT, την EBU, εφαρμογές που συνδυάζουν γραφιστική και διαδραστικότητα καθώς και συνεργασίες για θεατρικές παραστάσεις.

Παράλληλα με τη σκηνοθεσία διδάσκει video και οπτικοακουστικά σε παιδιά, νέους και δασκάλους σε ελληνικά και διεθνή προγράμματα. Την ενδιαφέρουν ιδιαίτερα οι τρόποι που χρησιμοποιούν οι νέοι τόσο την κινούμενη όσο και την ακίνητη εικόνα για να καταγράψουν το περιβάλλον και τις εμπειρίες τους. ¨Έχει παρουσιάσει την εργαστηριακή της δουλειά σε ελληνικά και ευρωπαϊκά παιδαγωγικά συνέδρια.





Ο τόπος: 8ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων

Ο χρόνος : Σάββατο 12 Δεκεμβρίου 3 έως 7 το απόγευμα
Κυριακή 13 Δεκεμβρίου 9 έως 2 το πρωί



2o Εργαστήρι (2ου κύκλου) cine - Μαθήματα
Σάββατο 19 Δεκεμβρίου και Κυριακή 20 Δεκεμβρίου 2009

Ο τόπος: 8ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων

Ο χρόνος : Σάββατο 19 Δεκεμβρίου 3 έως 7 το απόγευμα
Κυριακή 20 Δεκεμβρίου 9 έως 2 το πρωί







Το εργαστήρι :

«Το animation στην εκπαιδευτική πράξη»

Με τον όρο animation ορίζεται κάθε ακολουθία κίνησης που έχει δημιουργηθεί εικόνα-εικόνα. Η διαδικασία δημιουργίας animation είναι μια συνεργατική διαδικασία όπου ποικίλες ειδικότητες, (συγγραφείς, σχεδιαστές, μουσικοί, μοντέλα, τεχνικοί, φωτιστές κ.λπ.) συνεργάζονται.

Η μεταφορά της στην εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να συνεισφέρει στην ανάπτυξη ομαδικοσυνεργατικών τεχνικών διδασκαλίας αξιοποιώντας τα ενδιαφέροντα και τις ιδιαίτερες ικανότητες του κάθε μαθητή. Επιπλέον μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να εμπλακεί σε μια δημιουργική διαδικασία μάθησης και στην επίλυση προβλημάτων ενεργοποιώντας ποικίλες πλευρές της νοημοσύνης του.

Αυτό το εργαστήριο-μάθημα αφορά σε μία βιωματική προσέγγιση της διαδικασίας δημιουργίας μιας ταινίας animation για την πολύπλευρη ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου θέματος. Ο κύριος στόχος της υλοποίησης του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι να ανιχνευθεί η σύνδεση των σταδίων δημιουργίας animation με συγκεκριμένες δημιουργικές δραστηριότητες στην τάξη.

Παράλληλα οι εκπαιδευόμενοι θα αναπτύξουν τις δεξιότητες που απαιτούνται ώστε, αφού κατανοήσουν τις ιδιαιτερότητες, τα χαρακτηριστικά και τα στάδια δημιουργίας μιας πολυμεσικής εφαρμογής με την τεχνική του animation, να εμπλακούν οι ίδιοι αποτελεσματικά στη δημιουργία animation και να καταστούν ικανοί να δημιουργούν δικά τους animation.

Τέλος, στο πλαίσιο του εργαστηρίου, θα δοθούν κατευθύνσεις για την οργάνωση και παραγωγή ολοκληρωμένου οπτικοακουστικού προϊόντος από τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές τους.
Το πρόγραμμα του εργαστηρίου:

Σάββατο 19 Δεκεμβρίου από 3 μμ έως 7 μμ.

Δημιουργία σεναρίου
Δραματοποίηση και ηχογράφηση των κειμένων (διαλόγων, αφηγήσεων κ.λ.π.) χρησιμοποιώντας ψηφιακά μέσα
Δημιουργία σκηνικού με υλικά της φύσης (κουκουνάρια, φύλλα, πέτρες κ.λπ.) και με χαρτιά του μέτρου πλαστελίνες
Δημιουργία των πρωταγωνιστών της ταινίας με μικτή τεχνική (πλαστελίνες και υλικά της φύσης).
Δημιουργία της κίνησης



Κυριακή 20 Δεκεμβρίου από 9 πμ έως 2 μμ

Μοντάζ: Δραστηριότητα συγχρονισμού ήχου και εικόνας στο windows movie maker
Παρουσίαση του οπτικοακουστικού προϊόντος - αξιολόγηση

Εξοπλισμός

Αν έχετε δική σας κάμερα φέρτε την μαζί με όλο τον εξοπλισμό: μπαταρίες φορτισμένες, καλώδια κλπ. Αν έχετε τρίποδο και το βολεύεστε, φέρτε το και αυτό. Μπορούμε επίσης να δουλέψουμε με στατικές φωτογραφίες οπότε αν αισθάνεστε πιο εξοικειωμένοι με τη φωτογραφική μηχανή φέρτε μια. Είναι εξαιρετικό εργαλείο για να δουλέψετε μέσα στο σχολείο.





Δηλώσεις συμμετοχής:
Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων
Μαστρογιαννίδου Λία
28210 28405
6976219891








KINΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΠΡΟΒΟΛΕΣ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ



Αγαπητοί Εκπαιδευτικοί
Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς και την ολοκλήρωση της πρώτης χρονιάς της δράσης μας cine-Μαθήματα θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε για την υποστήριξη και την συμμετοχή και να σας ενημερώσουμε ότι συνεχίζουμε και φέτος.

Η Πολιτιστική Εταιρεία Κρήτης πριν από ένα ακριβώς χρόνο και μετά από 8 χρόνια παρέμβασης στο χώρο του παιδαγωγικού κινηματογράφου στην Κρήτη έκανε ένα βήμα ακόμα μέσα από την δράση cine-Μαθήματα.

( πληρ. http://cine-mathimata.blogspot.com )

Η Πολιτιστική Εταιρεία Κρήτης συνεχίζοντας τη συνεργασία της με το Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας Για Παιδιά και Νέους και το ΝΕΑΝΙΚΟ ΠΛΑΝΟ προχωράει και αυτή τη σχολική χρονιά σε οργανωμένες κινηματογραφικές προβολές ΤΑΙΝΙΩΝ ΜΟΝΑΔΙΚΩΝ.
Ταινιών που χαρακτηρίζονται από την παιδαγωγική τους επάρκεια και προβληματική.

Με αίσθηση ευθύνης για την εμπιστοσύνη που μας δείχνετε αυτά τα χρόνια της συνεργασίας μας είμαστε εδώ και αυτή τη σχολική χρονιά με νέες αλλά και παλιές κινηματογραφικές προτάσεις.

Αυτή τη χρονιά εξασφαλίσαμε την δυνατότητα να προβάλουμε ταινίες καταρχήν όλο το Δεκέμβριο ΠΕΜΠΤΕΣ – ΠΑΡΑΣΚΕΥΕΣ και για κάθε σχολείο χωριστά.
Αποφεύγοντας έτσι συνωστισμούς αλλά και καθυστερήσεις λόγω κακού συγχρονισμού των σχολείων.
ΟΠΟΤΕ, ΔΙΑΛΕΞΤΕ ΤΑΙΝΙΑ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΗΣΤΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ ΚΑΙ …
ΤΟ ΔΕΚΕΜΒΡΗ ΠΑΜΕ ΣΙΝΕΜΑ

Οι προβολές μας θα γίνουν

ΠΕΜΠΤΗ 3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 4 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ
ΠΕΜΠΤΗ 10 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 11 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ
ΠΕΜΠΤΗ 17 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 18 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

στο ΝΕΟ σινεμά της πόλης μας το μαγευτικό «PALACE CINEMAS» στο ΒΛΗΤΕ ΧΑΝΙΩΝ ( υπερσύγχρονα μηχανήματα προβολής, άνετοι χώροι πάρκινγκ, εύκολη και ασφαλής πρόσβαση).

Η οικονομική συμμετοχή παραμένει 4 ευρώ ανά μαθητή .

Για τον καλύτερο προγραμματισμό παρακαλούμε δηλώστε συμμετοχή άμεσα.

Στη διάθεση σας για κάθε διευκρίνιση
(Καθημερινά 11:30-13:30 στο 6974739122)

Ματθαίος Φραντζεσκάκης









ΦΟΡΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Για την καλύτερη συνεννόηση μας παρακαλούμε όπως συμπληρώσετε την παρακάτω φόρμα επικοινωνίας :
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΠΡΟΒΟΛΩΝ
ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2009
ΣΧΟΛΕΙΟ

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
ΤΑΙΝΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ
ΕΠΙΘΥΜΗΤΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ
ΕΠΙΘΥΜΗΤΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΠΡΩΙ
9 - 11 ΠΡΩΙ
11- 1 ΑΠΟΓΕΥΜΑ
3 -5
ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ
ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ :
1. Η οικονομική συμμετοχή παραμένει 4 ευρώ ανά μαθητή .
2.Οι ώρες των προβολών είναι ενδεικτικές και θα μπορούσαν να δεχτούν μικρές τροποποιήσεις έτσι ώστε να υπάρχει καλύτερη εξυπηρέτηση των σχολείων.
3. Επειδή κατά το παρελθόν υπήρχαν καθυστερήσεις στην έναρξη λόγω μη έγκαιρης προσέλευσης κάποιων σχολείων σας ενημερώνουμε ότι το πρόγραμμα θα τηρείται με απόλυτο τρόπο οπότε οφείλετε να είστε στο χώρο 10 λεπτά πριν από την έναρξη της προβολής.
Παρακαλούμε όπως στείλτε την παραπάνω φόρμα με
φαξ στο 2821036364 ή με e-mail : info@pe-kritis.gr
Για οποιαδήποτε διευκρίνηση είμαστε στην διάθεση σας
Καθημερινά 11:30 - 13:30 ΣΤΟ 6974739122
Οι Χριστουγεννιάτικες
Προτάσεις Μας
Για τα Χριστούγεννα σας προτείνουμε 2 νέες ταινίες μας στο πνεύμα των γιορτών :

ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΙΟ ΒΑΣΙΛΗ (Δ,Ε,ΣΤ τάξεις)
του Juha Wuolijoki, Φινλανδία, 2007, 80’

Αναρωτηθήκατε ποτέ πώς ο Άγιος Βασίλης έγινε ο Άγιος Βασίλης;
Σε ένα απομακρυσμένο χωριό στην Λαπωνία, ο νεαρός Νικόλας χάνει την οικογένεια του σε ένα ατύχημα. Οι χωριανοί αποφασίζουν να αναλάβουν όλοι μαζί το ορφανό παιδί. Κάθε οικογένεια θα φροντίζει τον Νικόλα για ένα χρόνο. Στο τέλος κάθε χρόνου, την ημέρα των Χριστουγέννων, ο Νικόλας θα πρέπει να πηγαίνει σε άλλο σπίτι. Για να δείξει την ευγνωμοσύνη του στους συγχωριανούς του, ο Νικόλας αποφασίζει να φτιάξει παιχνίδια για τα παιδιά κάθε οικογένειας, ως αποχαιρετιστήρια δώρα. Με τα χρόνια, οι οικογένειες που έχουν φιλοξενήσει τον Νικόλα πληθαίνουν και σχεδόν κάθε σπίτι βρίσκει δώρα στο κατώφλι του το πρωί των Χριστουγέννων. Κάποια στιγμή υπάρχει έλλειψη τροφίμων στο χωριό και οι χωριανοί αναγκάζονται να στείλουν τον Νικόλα να δουλέψει ως μαθητευόμενος στον ερημίτη ξυλουργό Ισάκι. Με την σκληρή καθοδήγηση του Ισάκι, ο Νικόλας αναπτύσσει ικανότητες που τον βοηθούν να φτιάξει ακόμη καλύτερα δώρα και να δουλεύει ακόμη πιο γρήγορα. Ο Ισάκι, όμως που μισεί τα παιδιά, απαγορεύει στον Νικόλα να φτιάχνει δώρα. Η παράδοση των χριστουγεννιάτικων δώρων κινδυνεύει να διακοπεί.
Τα χρόνια περνούν και ο πρωταγωνιστής μας έχει πια γεράσει. Σύντομα, δεν θα είναι πια σε θέση να μοιράζει δώρα στα παιδιά. Πώς θα σωθεί η παράδοση των Χριστουγέννων ;

Μια χριστουγεννιάτικη ταινία για όλη την οικογένεια
Ρεκόρ εισιτηρίων όλων των εποχών στη Φινλανδία









Το άλογο της Γούινκι (Γ,Δ,Ε,ΣΤ τάξεις)
Σκηνοθεσία Mischa Kamp
Ολλανδία 2005, 96’
Χριστουγεννιάτικη

Η Γουίνκι, ένα κοριτσάκι ασιατικής καταγωγής, είναι 6 ετών και μόλις έχει μεταναστεύσει οικογενειακώς στην Ολλανδία. Οι γονείς της εργάζονται και εκείνη νιώθει μόνη γιατί δεν γνωρίζει τη γλώσσα της νέας χώρας που ήρθε να ζήσει. Πιάνει φιλίες με ένα πόνι, και όταν αυτό πεθαίνει η Γουίνκι αποφασίζει πως θέλει ένα δικό της άλογο ! Αυτό όμως δεν είναι τόσο εύκολο ….. Ευτυχώς, είναι η εποχή του Αγίου Νικολάου που είναι κάτι σαν τον Άγιο Βασίλειο που ξέρουμε και η Γουίνκι του ζητά την βοήθεια του.
Θα πάνε άραγε όλα καλά ?

Επίσης μπορείτε να διαλέξετε από την ταινιοθήκη του νεανικού πλάνου (σας στέλνουμε σχετικό αρχείο)
http://www.pe-kritis.gr/attachments/094_Tainiothiki%20NEANIKO%20PLANO%202009-2010.pdf
όποια ταινία εσείς θέλετε και εμείς θα φροντίσουμε να την δείτε
Για οποιαδήποτε διευκρίνηση είμαστε στην διάθεση σας
Καθημερινά 11:30 - 13:30 ΣΤΟ 6974739122

Θέμα : Έκθεση Η ΤΕΧΝΗ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΠΟΛΕΜΟ

Διοργάνωση : Υπό την αιγίδα Δήμου Χανίων - ΔΗΠΕΧ

Τόπος : Παλιό Τελωνείο

Ώρα : 10.00 - 14.00 και 18.00 - 21.00

Είσοδος : ελεύθερη

Από : 14/11/2009 Έως : 30/11/2009
Έκθεση με τίτλο Η ΤΕΧΝΗ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΠΟΛΕΜΟ πραγματοποιούν οι Αλέξανδρος Καψοκαβάδης και Άννα Πανηγυράκη, στο Παλιό Τελωνείο από το Σάββατο 14 έως την Δευτέρα 30 Νοεμβρίου 2009.

Τα εγκαίνια της έκθεσης θα γίνουν το Σάββατο 14 Νοεμβρίου 2009 και ώρα 20.00, στο Παλιό Τελωνείο, ενώ το κοινό θα μπορεί να την επισκέπτεται κατά τις ώρες 10.00 - 14.00 και 18.00 - 21.00

Η έκθεση έχει τεθεί υπό την αιγίδα του Δήμου Χανίων και της ΔΗΠΕΧ

Παρουσίαση βιβλίου

ΙΧΝΗ ΠΟΛΕΜΟΥ Έκθεση φωτογραφίας και παράλληλη προβολή βίντεο του δημοσιογράφου Παύλου Νεράντζη

Η Πολιτιστική Εταιρεία Κρήτης στα πλαίσια της δράσης της cine-Μαθήματα και σε συνεργασία με το Κέντρο Αρχιτεκτονικής της Μεσογείου και την Μηνιαία Εφημερίδα «Πυξίδα Της Πόλης» παρουσιάζει τα

ΙΧΝΗ ΠΟΛΕΜΟΥ

Έκθεση φωτογραφίας και παράλληλη προβολή βίντεο

του δημοσιογράφου Παύλου Νεράντζη

Με στιγμιότυπα από αποστολές σε εμπόλεμες περιοχές, σε ζώνες συγκρούσεων.

Εντός και εκτός των τειχών. Από τη Λατινική Αμερική, την Ευρώπη, τα Βαλκάνια και την Κύπρο έως τη Μέση Ανατολή, το Ιράκ και το Αφγανιστάν. Από το 1977 μέχρι το 2007. Εν θερμώ, όπως τα κατέγραψε τότε ο φωτογραφικός φακός. Σήμερα, σαν κιτρινισμένες σελίδες ενός δημοσιογραφικού σημειωματάριου. Που δεν χάνουν, όμως, την αξία τους.

Ίχνη πολέμου. Ο οδυρμός της μάνας. Το κλάμα ενός παιδιού. Η απόγνωση του πρόσφυγα. Η ιαχή του μισθοφόρου. Η βία του οργισμένου πλήθους. Η ατέλειωτη αναμονή. Ο φόβος που σε παραλύει. Σε κάθε πόλεμο τα συναισθήματα είναι τα ίδια. Όπως ίδιες είναι οι εικόνες βίας. Το κροτάλισμα ενός πολυβόλου. Η σύγκρουση. Το κενό ενός βομβαρδισμένου σπιτιού. Τα συντρίμμια. Η οδύνη της απώλειας.

Όσο κι αν η αλήθεια βομβαρδίζεται ολοένα και περισσότερο στη διάρκεια ένοπλων συγκρούσεων, η έρευνα στις σκοτεινές πλευρές των γεγονότων παραμένει πρώτιστη ανάγκη. Πόσο μάλλον που οι κάθε λογής προπαγανδιστές, αυτοί που μιλούν μονάχα για παράπλευρες ζημίες και «αόρατους πολέμους», υποστηρίζουν ότι δεν υπάρχουν θύματα.

Μια φωτογραφία, αληθινή, όχι η σκηνοθετημένη, διατηρεί τη δύναμή της. Η φωτογραφία που απαθανατίζει τη στιγμή, που καταγγέλλει τη βία, που αναδεικνύει τη δύναμη της ζωής και την ανθρωπιά δεν μπορεί να εξυπηρετεί σκοπιμότητες.

Οι εικόνες πολέμου ξεθωριάζουν. Τα ίχνη θάβονται. Η λήθη είναι αναγκαία για να συνεχίσει η ζωή. Δίχως μνήμη, όμως, παραπαίουμε στο παρόν και δεν μπορούμε να σχεδιάσουμε το μέλλον. Οι φωτογραφίες είναι εκεί για να θυμούνται οι επόμενοι.

Μεγάλο Αρσενάλι από 24 Οκτωβρίου έως 8 Νοεμβρίου




Καθημερινά 10 με 2 το πρωί και 6 με 9 το απόγευμα Δευτέρα κλειστά




Εγκαίνια το Σάββατο 24 Οκτωβρίου στις 7:30 το απόγευμα




Με την υποστήριξη του SKY 91.8 FM και του Δύκτιο 91,5 FM





http://www.facebook.com/inbox/readmessage.php?t=1237525653778&f=1&e=-12#/event.php?eid=180349701350&index=1



--
Ματθαίος Φραντζεσκάκης
Πολιτιστική Εταιρεία Κρήτης
Μηνιαία Χανιώτικη Εφημερίδα "Πυξίδα Της Πόλης"
Τηλ. 2821074104 Φαξ. 2821036364
Κινητό. 6974739122
ΤΘ 53
ΤΚ 73135
Χανιά Κρήτης
www.pyxida.gr
www.pe-kritis.gr
www.agrotour-crete.gr
www.chania-info.gr

skype username:Mathios
facebook username: Mathaios Frantzeskakis
twitter username: pyxida



--------------------------------------------------------------------------------

Εντυπωσιακή διαμαρτυρία για την επιστροφή των Μαρμάρων

Μία φοιτήτρια του κολλεγίου του Σαίν Μάρτιν του Λονδίνου, η Σόφκα Σμάιλς, πρόβαλε εντυπωσιακά το θέμα της επιστροφής των γλυπτών του Παρθενώνα από τον τέταρτο κίονα της γνωστής πλατείας Τραφάλγκαρ.
Από τις 6 Ιουλίου 2009 και για εκατό μέρες ο τέταρτος κίονας στο βορειοδυτικό τμήμα της πλατείας Τραφάλγκαρ στεγάζει το project του γνωστού γλύπτη Αντονι Γκόρμλε που το έχει ονομάσει One and Other. Στο project αυτό διαφορετικοί άνθρωποι, ένας κάθε μία ώρα, 24 ώρες το 24ωρο, ανεβαίνουν στον κίονα και στέλνουν το μήνυμα τους. Πρόκειται για ένα ζωντανό μνημείο.
Η Σόφκα Σμάιλς ανέβηκε στον κίονα ντυμένη στα λευκά, κρατώντας αφίσες με συνθήματα «επανένωση, σεβασμός στον πολιτισμό», «επιστροφή των γλυπτών του Παρθενώνα». Κάτω από τον κίονα είχε μαζευτεί πλήθος κόσμου ενώ δύο μουσικοί έπαιζαν ελληνικά τραγούδια.
Η φοιτήτρια, όταν κατέβηκε από τον κίονα δήλωσε: «είμαι πραγματικά παθιασμένη με την ιδέα της επιστροφής των γλυπτών του Παρθενώνα. Η μητέρα μου έχει ελληνική καταγωγή, έχω ζήσει στην Ελλάδα κάποια από τα παιδικά μου χρόνια. Είμαι πολύ υπερήφανη για την καταγωγή μου και πάντα πίστευα ότι τα Μάρμαρα του Παρθενώνα πρέπει να γυρίσουν στον τόπο της καταγωγής τους ιδιαίτερα τώρα που έχει φτιαχτεί ένα Μουσείο κορυφαίας κατηγορίας για να τα στεγάσει».
Η Σ. Σμάιλς επισκέφτηκε μάλιστα και το Βρετανικό Μουσείο και επέδωσε σε εκπρόσωπο του επιστολή της προς τον Νιλ Μάγκρεγκορ, τον διευθυντή του Βρετανικού Μουσείου, στην οποία αναφέρει τα επιχειρήματα της για την επιστροφή των Μαρμάρων στην Αθήνα.

Ημ/νία υποβολής σχεδίων προγραμμάτων Πολιτιστικών Θεμάτων

Τα σχέδια προγραμμάτων Πολιτιστικών Θεμάτων πρέπει να υποβληθούν μέχρι τις 30 Οκτωβρίου 2009, στην Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Δ/νσης Π.Ε, Μαστρογιαννίδου Λία.
Τηλέφωνα επικοινωνίας 28210 28077, 28405, ή 6976219891.

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Ο Πολιτισμός ως ανθρώπινη έκφραση και δημιουργία, ορίζει ένα ευρύ φάσμα των ανθρωπίνων δραστηριοτήτων. Πολιτιστικό πρόγραμμα εξάλλου είναι κάθε δημιουργική διαδικασία που έχει ως αντικείμενό της την καλλιέργεια της αισθητικής καθώς επίσης την ανάδειξη και προώθηση στοιχείων πολιτισμού, μέσω του χορού, του θεάτρου, της μουσικής και εν γένει των εικαστικών τεχνών (ζωγραφική-σχέδιο, γλυπτική, διακόσμηση, αρχιτεκτονική, κινηματογράφος, φωτογραφία, γραφιστική, κεραμική κ.λπ.).
Ενδεικτικά, απαριθμούνται ως στοιχεία του ανθρώπινου πολιτισμού με την ευρεία έννοια, τα οποία διαμορφώνουν τον χαρακτήρα των κοινωνιών, την φυσιογνωμία και την εξέλιξη της σύγχρονης εποχής, τα κάτωθι:
• Γλώσσα
• Γράμματα και τέχνες
• Τρόπος ζωής
• Βασικά δικαιώματα του ανθρώπου
• Σύστημα αξιών
• Παραδόσεις και δόγματα
• Πολιτιστική κληρονομιά
• Λογοτεχνία
• Πνευματικά – καλλιτεχνικά ρεύματα
• Ήθη και έθιμα
• Τεχνολογία
• Κοινωνική και οικονομική οργάνωση
Τα Πολιτιστικά Προγράμματα, όπως ορίσθηκαν ανωτέρω, ως δημιουργικές διαδικασίες για την καλλιέργεια της αισθητικής και για την ανάδειξη-προώθηση στοιχείων πολιτισμού, είναι δυνατόν να αναπτυχθούν σε δράσεις που αφορούν στους παρακάτω θεματικούς άξονες:

• Θεατρικό εργαστήριο: ανάπτυξη παραστατικών δεξιοτήτων των μαθητών, προετοιμασία παράστασης θεατρικού έργου επωνύμου συγγραφέα, δημιουργία πρωτότυπης παράστασης των μαθητών, θεατρικό αναλόγιο κ.ά.

• Μουσικό/ χορευτικό εργαστήριο:
συγκρότηση χορωδίας ή ομάδας χορού. Μια τέτοια δραστηριότητα, για να συνιστά πρόγραμμα, προϋποθέτει πρακτική και θεωρητική προσέγγιση του θέματος (π.χ. παραδοσιακοί χοροί μιας συγκεκριμένης περιοχής και διερεύνηση των ιστορικών, κοινωνικών, οικονομικών παραγόντων που επηρεάζουν την εξέλιξή του ή αφιέρωμα στην συγκεκριμένη φορεσιά, κόσμημα κ.ά.).

• Εικαστικό εργαστήριο: πρακτική και θεωρητική προσέγγιση μιας συγκεκριμένης μορφής ή τεχνοτροπίας (π.χ. εργαστήριο κεραμικής, ψηφιδωτού, αγιογραφίας κ.λπ.) ή συγκρότηση ομάδας αισθητικής παρέμβασης στον χώρο του σχολείου.

• Μαθητικός τύπος:
έκδοση εφημερίδας ή περιοδικού σε έντυπη ή και ηλεκτρονική μορφή: μια τέτοια δραστηριότητα, για να συνιστά πρόγραμμα, προϋποθέτει συγκεκριμένη συντακτική ομάδα μαθητών, η οποία θα έχει την ευθύνη της συγκέντρωσης, επιλογής, σύνταξης και παρουσίασης της ύλης. Ένα μαθητικό έντυπο, ανάλογα με τον χαρακτήρα του, παρακολουθεί την επικαιρότητα, τα τοπικά και παγκόσμια γεγονότα, περιλαμβάνει συνεντεύξεις, ανταποκρίσεις, παρουσιάσεις, ανακοινώσεις, κ.ά. Δεν αποτελούν πρόγραμμα τεύχη που συγκεντρώνουν τις συνθετικές εργασίες των μαθητών κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς ή παρουσιάζουν απλώς τις δραστηριότητες της σχολικής μονάδας.

• Λέσχη φωτογραφίας: γνωριμία με την τέχνη και τεχνική της φωτογραφίας, πρακτική άσκηση με αφορμή συγκεκριμένο θέμα και στόχο τον συνδυασμό θεωρίας και πράξης.

• Θέματα πολιτιστικής κληρονομιάς και τοπικής ιστορίας και μυθολογίας

(π.χ. αρχιτεκτονική κληρονομιά μιας περιοχής, «υιοθεσία» μνημείων), κοινωνικά (π.χ. ρατσισμός, πρόσφυγες) με προσέγγιση μέσω των διαφόρων μορφών τέχνης (π.χ. πολιτιστικά στοιχεία των οικονομικών μεταναστών, όπως τραγούδια, χοροί, έθιμα κ.ά), λαογραφικά (π.χ. ήθη, παραδόσεις, παιχνίδια)

• Δημιουργία ντοκιμαντέρ
με θέματα όπως πορτρέτα προσωπικοτήτων, θέματα της τοπικής κοινωνίας ή της καθημερινής ζωής .κ.ά.


• Κινηματογραφική Λέσχη:

γνωριμία με την τέχνη και την τεχνική του κινηματογράφου μέσα από τις προβολές ταινιών, αφιερώματα σε σκηνοθέτες, πρακτική άσκηση δημιουργίας κινηματογραφικού ή διαφημιστικού σποτ κ.λ.π.

• Άλλα καινοτόμα πολιτιστικά προγράμματα.

Έτσι η θεματολογία ενός προγράμματος μπορεί-ενδεικτικά- να είναι:

Τ' αρχοντικά της πόλης μου, το σπίτι στο χωριό, στην αποθήκη του παππού, το λιοτρίβι, η εκκλησία της γειτονιάς μου, τα γεφύρια της περιοχής μου, η ζωή των αγροτών, κτηνοτρόφων..., οι ανεμόμυλοι, ξετυλίγοντας ένα κουκούλι, οι δρόμοι του μεταξιού, πηλός και παράδοση, η υφαντική στην Κρήτη, τάκου-τάκου ο αργαλειός, γνωριμία με τις παραδοσιακές φορεσιές-κόσμημα-κέντημα, μελισσοκομική παράδοση, τι χορό να κάνω εγώ που παπούτσι δε φορώ, παραδοσιακά παιχνίδια-τραγούδια-κάλαντα, παραδοσιακά μουσικά όργανα, παραμύθια-μύθοι-δοξασίες-νανουρίσματα-ταχταρίσματα, όλα αλλάζουν με τα χρόνια (αλλαγές στον τόπο και στον άνθρωπο), ιστορία του τόπου (σχολείου, χωριού, γειτονιάς), γνωριμία μνημείων ευρύτερης περιοχής, ήθη-έθιμα-τελετουργίες, παραδοσιακά επαγγέλματα, επαγγέλματα που χάνονται, το ψωμί, το λάδι, το νερό, ήταν ένας ζωγράφος, αγιογράφος, γλύπτης... που τον έλεγαν...

Το θέατρο, το χρώμα, η αγιογραφία, η κούκλα, η μάσκα, ο πηλός, ο χορός, η μουσική, η φωτογραφία, το θέατρο σκιών...

Προϊστορικές και κλασικές αρχαιότητες, Μινωικός-Μυκηναϊκός-Κυκλαδικός-Βυζαντινός πολιτισμός, μυθολογία...

Παιδί-οικογένεια, σχέσεις δύο φύλων, διαπροσωπικές σχέσεις, ελεύθερος χρόνος, ξενοφοβία-ρατσισμός, βία, προβλήματα αστυφιλίας, ρόλος μέσων ενημέρωσης, διασκέδαση, επικοινωνία, παρεμβάσεις στο χώρο που ζούμε, διαπολιτισμικότητα, η έννοια του διαφορετικού...

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ (για το νομό μας)

• Η Παλιά Πόλη των Χανίων
• Τ’ Αρχοντικά της πόλης μου
• Οι Ενετικές οχυρώσεις
• Το παλιό λιμάνι των Χανίων
• Η Δημοτική Αγορά
• Τα Μαχαιράδικα
• Τα μουσουλμανικά μνημεία της πόλης μας
• Μινωικός Πολιτισμός (μινωικές πόλεις και χωριά, τα αγγεία, γιορτές και τελετές, η θέση της γυναίκας, η αρχιτεκτονική, οι τοιχογραφίες, τα παιχνίδια, το μινωικό καράβι, η γραφή, η διατροφή…)
• Ελευθέριος Βενιζέλος
• Κάστρα και Φορτέτζες
• Παραδοσιακή φορεσιά του νομού μας
• Παραδοσιακά τραγούδια του τόπου μας
• Το φυσητό γυαλί
• Η κεραμική τέχνη του νομού μας
• Η υφαντική τέχνη του νομού μας
• Η αγιογραφία του νομού μας
• Η τέχνη του κεντήματος
• Τα βυρσοδεψεία της πόλης μας
• Οι αμαξάδες της πόλης μας
• Παραδοσιακοί οργανοπαίχτες της πόλης μας
• Τα παραδοσιακά παιχνίδια του νομού μας
• Αφιέρωμα σ’ έναν ντόπιο ιστορικό καλλιτέχνη (ζωγράφο, αγιογράφο, οργανοπαίκτη, αγγειογράφο, ηθοποιό, λογοτέχνη, ποιητή….)
• Ιστορία ενός μνημείου της περιοχής μου (αρχοντικό, πύργος , γέφυρα, μύλος, κάστρο, παλιό σχολείο, παλιό εργοστάσιο, μοναστήρι, εκκλησία, αρχαίος ναός ή άλλο σημαντικό κτίριο…).
• Θέματα τοπικής ιστορίας με τις ιδιαιτερότητες κάθε περιοχής (π.χ ολοκαύτωμα της Καντάνου)
Οποιοδήποτε άλλο θέμα που έχει σχέση με ιστορικό, καλλιτεχνικό ή λαογραφικό ενδιαφέρον.






ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων
Μαστρογιαννίδου Λία
6976219891
28210 28405, 28077

Το "μαγικό" μάτι του φακού

Στην προσπάθειά μας να αναδείξουμε τις δυνατότητες που μας δίνει το «μαγικό μάτι» του φακού, (φωτογραφικής μηχανής- βιντεοκάμερας), και τους τρόπους που μπορούμε να το αξιοποιήσουμε, συνδέοντάς το με τα θέματα των Πολιτιστικών Προγραμμάτων, προέκυψε η διοργάνωση μιας σειράς σεμιναρίων με εργαστηριακή μορφή με θέμα : «Εργαστήρια οπτικοακουστικών μέσων (φωτογραφίας – κινηματογράφου)».
Βασικός στόχος μας είναι, ο μαθητής, με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού, από τη θέση του θεατή, να βρεθεί στη θέση του «δράστη». Ν’ αποκαλύψει πως ο κόσμος δεν είναι όπως μας παρουσιάζεται αλλά όπως εμείς μπορούμε να τον παρατηρούμε, να τον αιχμαλωτίσουμε και να τον προβάλουμε μέσα απ’ τη δική μας ματιά που προσηλώνεται και παρατηρεί με το δικό μας τρόπο πίσω από μια κάμερα ή φωτογραφική μηχανή. Ο φακός δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά μας να προτείνουν το δικό τους κόσμο πίσω από τη δική τους ματιά. Ας τους δώσουμε λοιπόν τη δυνατότητα να μιλήσουν γι αυτόν…

Ο φακός, είτε είναι φωτογραφική μηχανή είτε είναι βιντεοκάμερα, είναι ένα σημαντικό εργαλείο για να εμπλουτίσει ένα οποιοδήποτε Πολιτιστικό Πρόγραμμα αποφασίσουμε να υλοποιήσουμε.
Ας δούμε πως μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε σε διαφορετικά θέματα Πολιτιστικών Προγραμμάτων:

• Πρόγραμμα εικαστικό.

Προβολή ταινίας ή ντοκιμαντέρ ή άλλης μορφής ταινία, σχετική με το θέμα που έχουμε επιλέξει.
Ανάλογα μπορούμε να κινηθούμε παρουσιάζοντας μια σειρά φωτογραφιών που θ’ έχουμε επιλέξει. Η δραστηριότητα αυτή αποτελεί αφορμή για να διεγείρει τη φαντασία των παιδιών.
Στη συνέχεια τα ίδια παιδιά μπορούν να συλλέξουν φωτογραφίες ή βιντεάκια από περιοδικά-διαδίκτυο , είτε από φωτο βιντεάκια που θα τραβήξουν τα ίδια. Πριν φτάσουν στο ν’ ασχοληθούν τα παιδιά με το εικαστικό επιλεγμένο θέμα, παρουσιάζουν και ανταλλάσσουν το υλικό που συνέλεξαν. Μπορούν επίσης να δημιουργήσουν μια σύνθεση του υλικού αυτού, παρουσιάζοντας μια ομαδική δουλειά που θ’ αποτελέσει εφαλτήριο για την επεξεργασία του θέματος. Ακόμα με τη συλλογή φωτογραφιών μπορούν ν’ ασχοληθούν με την κατασκευή κολλάζ ή σύνθεσης κολλάζ-ζωγραφικής που θα δώσει νέα διάσταση στο θέμα.
Η τελική παρουσίαση του προγράμματος μπορεί να εμπλουτιστεί με προβολή όλου του υλικού που συγκεντρώθηκε και του τρόπου που χρησιμοποιήθηκε, είτε με video wall είτε με φωτογραφίες και κολλάζ.

• Πρόγραμμα θεατρικής παράστασης

Παράλληλα με τη θεατρική ομάδα παιδιών μπορεί να δουλεύει φωτογραφική και κινηματογραφική ομάδα.
Η θεατρική ομάδα ασχολείται μα τις πρόβες και τη διεκπεραίωση του θεατρικού έργου.
Η φωτογραφική ομάδα παρακολουθεί μέσω του φακού την πορεία της θεατρικής ομάδας από τις πρώτες συναντήσεις μέχρι το τελικό αποτέλεσμα, αποθανατίζοντας τη ζωή της ομάδας καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Η κινηματογραφική ομάδα παρακολουθεί μέσω της κάμερας την πορεία της θεατρικής ομάδας με στόχο να παρουσιάσει τις διαφορετικές στιγμές, «παραλειπόμενα», μέχρι να επιτευχθεί η ολοκλήρωση της θεατρικής δουλειάς.
Σε κοινή εκδήλωση, μετά το πέρας των παραστάσεων, οι τρείς ομάδες από κοινού μπορούν να παρουσιάσουν, όχι μόνο το αποτέλεσμα της θεατρικής δουλειάς αλλά και όλη την πορεία εργασιών των τριών ομάδων.

• Προγράμματα με ιστορικό ή λαογραφικό θέμα

Η ομάδα των παιδιών που δουλεύει ιστορικό ή λαογραφικό πρόγραμμα μπορεί να ξεκινήσει συλλέγοντας φωτογραφικό υλικό από περιοδικά, βιβλία, διαδίκτυο. Στη συνέχεια να συλλέξει αποσπάσματα από ταινίες – ντοκυμαντέρ ή άλλης μορφής ταινίες σχετικές με το θέμα.
Κατόπιν μπορούν να τραβήξουν φωτογραφίες σύγχρονες με στόχο να τις συγκρίνουν με τις παλιότερες, (σύγκριση παρελθόντος –παρόντος). Ανάλογη δουλειά γίνεται και με βιντεοκάμερα.
Στην τελική παρουσίαση της δουλειάς των παιδιών μπορεί να λειτουργεί μια έκθεση φωτογραφιών όπου θα τονίζονται οι διαφορές παρελθόντος – παρόντος, να γίνουν παρουσιάσεις video wall με αποσπάσματα ταινιών παλαιότερων και σύγχρονων. Αν υπάρχει η δυνατότητα, μπορεί να υπάρξει συνεργασία με τη μουσική ομάδα του σχολείου και να παρουσιαστεί το θέμα με μεγαλύτερη πληρότητα. Μια μουσική ή θεατρική εκδήλωση σχετική με το πρόγραμμα θα μπορούσε να επενδυθεί με παράλληλη προβολή των φωτογραφιών που συλλέχτηκαν σε μορφή power point.

Αυτές είναι μερικές προσωπικές προτάσεις για τη χρήση της φωτογραφικής μηχανής και βιντεοκάμερας σε κάποια ενδεικτικά Προγράμματα των Πολιτιστικών Θεμάτων. Η φαντασία και το μεράκι του κάθε εκπαιδευτικού που θ’ ασχοληθεί με Πολιτιστικό Πρόγραμμα, σίγουρα θα ‘χει να προτείνει τόσες κι άλλες τόσες δραστηριότητες σχετικές με τη χρήση των συγκεκριμένων οπτικοακουστικών μέσων.
Ελπίζω πως ο συγκεκριμένος κύκλος σεμιναρίων –εργαστηρίων θ’ αποτελέσει το έναυσμα ώστε οι εκπαιδευτικοί να εξοικιωθούν και να εντάξουν δημιουργικά τα συγκεκριμένα εργαλεία στην τάξη τους.


Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων
Μαστρογιαννίδου Λία